-
Uddannelse
Find uddannelse
Studievejledning
Kvalitet
- Forskning
-
Samarbejde
-
Om AU
Organisation
Kontakt
Her på siden finder du publikationer som centrets medarbejdere har udgivet eller bidraget til.
Blond, N., Kappel, R.K., Knudsen, M.P., Pedersen, L.M. (2023). Studiestøtte En grundbog. Aarhus Universitetsforlag
Kold-Petersen, L. & Kongskov, L. (2022). Målsætning i læse-og skrivevejledningen. Læsepædagogen Nr. 6. https://pure.au.dk/portal/files/333099905/L_sep_dagogen_06_2022_side_22_27.pdf
Krog, S.L. (2022). Når diskursen om "den gode elev" påvirker, hvordan elever med ordblindhed kan positionere sig og deltage i klasserummet. Læsepædagogen nr.3 (2022). Artikel Læsepædagogen nr.3 2022
Ottosen, H. F., Bønnerup, K. H., Weed, E., & Parrila, R. (2022). Identifying dyslexia at the university: Assessing phonological coding is not enough. Annals of Dyslexia, 10.03.2022. https://doi.org/10.1007/s11881-021-00247-9
Thingholm, H.B. (2021). At være studerende. I Mellon, K.: Guide til et godt studieliv. Dansk Psykologisk Forlag A/S, 2021. s. 15-28.
Shor, R., Avshalom, S., Kappel, R.K., Lapidot, Y., Keisar, V.S. (2021). The challenges of inclusion experienced by students with mental illness in universities: a comparative study between Denmark and Israel
International Journal of Inclusive Education https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/13603116.2021.1946724
Jensen, L.S., Pedersen, A.S.B. (2021), "Allerede så ved jeg ikke engang, hvad det er, jeg skal læse" - strategisk læsning af akademiske tekster
Dansk Audiologopaedi
https://pure.au.dk/portal/da/publications/allerede-saa-ved-jeg-ikke-engang-hvad-det-er-jeg-skal-laese--strategisk-laesning-af-akademiske-tekster
Thingholm, H.B. (2020). Didaktiske forståelsesdialoger. I Dysthe, O.; Kirkegaard, P.O.: Ness, I.J.: Dialogisk pædagogik, kreativitet og læring, Klim, 2020. s. 347-366.
Thingholm, H.B. (2020). Metakognition. I Brodersen, P.: Didaktisk opslagsbog. Hans Reitzels Forlag, 2020. s. 201-208.